教育科研月奏响教研员素质提升工程序曲

教育科研月是我市教研室多年来的优良传统，也是被实践证明行之有效的工作措施之一。为给全市教研员搭建一个充电提高的良好平台，全面推动教研、科研工作的创新开展，进一步在全市上下营造浓厚的教育科研氛围，7月25日—8月25日，市教研室组织开展了“2010年教育科研月”活动，拉开了新学年教研员素质提升工程的帷幕。

近年来，市教研室不断创新丰富教育科研活动内容建设，以此作为内强素质、外树形象，推进全市教研员素质提升的重要途径。今年暑期中，教研室又立足教育发展的实际，创新性落实多项举措，深入组织实施了以 “总结、反思、提炼、梳理”为主题内容的教育科研月活动。

主要内容有：一是坚持“四个结合”。与各级暑期教师培训工作紧密结合；反思自己的教研工作紧密结合；与个人的研究项目紧密结合；与专业技术年度考核紧密结合。让各科教研员通过自我反思活动，看到成绩，找出差距，确定自己发展的方向,力争人人达标、人人有特色性成果。二是进行“三个宣讲”宣讲教研室文化；宣讲教研室优良传统；宣讲教研室内部管理规程。总结教育教学科研改革的成绩，破解教育教学中的实际问题，构建新型教研文化。三是开展“两个讨论”。讨论转方式调结构的措施；讨论修订市教研室教研员学科负责制量化条例。组织教研员研究该市教育改革与发展中的实际问题,增强问题意识、积累意识、科研意识、成果意识，进一步形成浓厚的科研氛围。

活动的开展，为教研员们在注重内部建设的传统教研文化基础上，深入研究解决教学改革实践中的问题搭建了一个崭新平台，为新形势下教学改革和教育质量的提高提供了可靠的保证。进一步明确了今后教育科研工作的努力方向，初步形成了具有诸城特色的成果材料。对于综合提升教研员们的教育科研素质起到了积极的推动作用。

（徐清坤供稿   秘书室整理）